? ? 眉山電子職業(yè)技術(shù)學(xué)校教育科研課題“中職生職業(yè)意識(shí)‘模擬式'培養(yǎng)的研究”于2014年7月由四川省教育廳批準(zhǔn)立項(xiàng)成為省級(jí)課題，該課題于2017年獲得省教科院課題研究階段性成果二等獎(jiǎng)。但后來(lái)因?qū)W校人事變動(dòng)及機(jī)構(gòu)調(diào)整等原因，該課題的研究工作停滯，未能按期結(jié)題。近期，學(xué)校為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)科研工作，達(dá)到科研強(qiáng)校、教科研促學(xué)校專業(yè)建設(shè)與師資隊(duì)伍建設(shè)的目的，于2020年5月8日向省教科院提出變更該課題負(fù)責(zé)人及延期結(jié)題的申請(qǐng)，省教科院于5月12日批準(zhǔn)我校的課題變更申請(qǐng)。

? ? 5月14日，課題組召開(kāi)課題重啟會(huì)議。課題負(fù)責(zé)人李勁松、課題研究人員費(fèi)松濤、李勁松、吳太明、黎洪、趙翠容、韓強(qiáng)參加會(huì)議。

? ? 教科室吳太明主任向課題組成員說(shuō)明課題重啟緣由、結(jié)題時(shí)間、課題研究?jī)?nèi)容、具體措施、課題成果形式等相關(guān)事項(xiàng)。課題第一主研費(fèi)松濤分析課題研究現(xiàn)狀，明確了課題研究要確立研究對(duì)象、團(tuán)隊(duì)分工協(xié)作、建立研究機(jī)制、建立評(píng)價(jià)體系的工作思路。課題負(fù)責(zé)人李勁松強(qiáng)調(diào)課題研究的重要意義，要求課題組成員盡快熟悉課題前期研究相關(guān)資料，主動(dòng)研究職教政策，積極開(kāi)展交流學(xué)習(xí)，擬定后續(xù)研究的具體方案。

? ? “中職生職業(yè)意識(shí)‘模擬式'培養(yǎng)的研究”課題研究將助力于學(xué)生職業(yè)意識(shí)的形成與提高，助力于參研教師業(yè)務(wù)水平的提升，助力于學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的提升和可持續(xù)健康發(fā)展。本次課題重啟，是學(xué)?？蒲信d校的重要舉措，彰顯我校重質(zhì)量、強(qiáng)品牌的辦學(xué)理念，必將帶動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)教育科研工作有序開(kāi)展。